在准备教案时，教师们会关注课程的整体评估与反馈机制，设计合理的教案能够有效降低课堂管理的难度，下面是二十范文网小编为您分享的力和运动教案参考5篇，感谢您的参阅。
力和运动教案篇1
活动目标：
1.会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。
2.能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思。
3.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动重难点：
重点：会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。
难点：能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思
活动准备：
1.“教师运动计划表"1 张；“幼儿运动计划表”幼儿每人 1 张。
2.自制课件（教师抓拍幼儿进行各种运动的照片）。
活动过程：
1.结合课件组织谈话活动，引发幼儿活动兴趣。
提问：你喜欢什么运动？做这些运动有什么好处？
小结：小朋友的运动真是丰富多彩。多做运动，能使小朋友长得高、长得结实；能提高身体抵抗疾病的能力，让小朋友少生病；运动还能让我们感到快乐。
2.出示教师“运动计划表”引导幼儿观察讨论，了解运动计划表中不同符号的含义。
(1)出示“教师运动计划表”，引导幼儿观察讨论。
提问：计划表的都有哪些内容？你是怎么知道的？这是老师几天的运动计划？
(2)有重点地介绍运动计划中每种符号代表的含义。
小结：制定运动计划要考虑周到，运动计划中要有运动的时间、喜欢做的运动、用什么器械、运动的个数等内容。
3.幼儿制定运动计划，教师指导。
(1)请幼儿说说自己想制订怎样的运动计划。
(2)幼儿制订计划，教师重点观察：幼儿安排的运动项目是否合适，时间等方面是否有遗漏，及时给予幼儿提示或帮助。
(3)引导幼儿展示交流各自的运动计划，互相提出补充意见。
4.组织幼儿讨论运动中要注意的安全事项。
(1)提问：在运动中要应该怎样保护自己？
小结：我们在运动前要做好热身活动，在运动过程中要注意安全，保护好自己，让我们一起运动起来吧。
（2）教师和幼儿在音乐中运动，感受运动的快乐。
活动延伸
运动后鼓励幼儿和同伴分享运动时的快乐心情。
本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。
1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。
2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的'地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。
活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，
教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。
课后反思：本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。
力和运动教案篇2
活动意图：
幼儿园一片春意盎然，正是幼儿进行个种体育活动锻炼的好时机，为了增强幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。培养幼儿初步的竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。同时还在亲子运动中，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，使家园联系更为紧密，关系更为融洽。增进家长与教师之间的感情;增进家庭之间的情感交流;宣传本幼儿园。
时间：
xx年12月28日
程序：
一、向家长介绍本次活动的安排及注意事项
1、每位幼儿和家长参加多项亲子团体比赛。
2、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。
3、各位家长管理好自己的孩子，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。
二、比赛过程：
1、“小小搬运工”
活动准备：乒乓球，篮子、小碗、漏斗式器皿
活动规则：家长手上粘住漏斗式器皿站在起点，原地旋转两圈，用器皿从旁边的篮子上装一个兵乓球上来，运往幼儿所在的白线处，幼儿站在白线处，手托住头顶上的碗，接住家长运来的乒乓球，把它送往终点的篮子，游戏反复进行，以一分钟为基准，一分钟时间到了，终点的篮子里乒乓球最多的胜利。
2、“车轮滚滚”
活动准备：运输带
活动规则：我们给大家准备了一个运输带，运输带上站着四个家长和四个孩子，这些家长和幼儿都站在运输带上行走，双脚不可以踩在运输带外面，哪组先达到指定位置，哪组获胜。
3、“拔河”
活动准备：粗绳一根、哨子一个
活动规则：每轮两队家长比赛，以抽签形式定比赛方，每轮决出后再进行复赛、决赛。
力和运动教案篇3
为进一步推动冰雪运动进校园活动深入开展，按照省、市、县工作要求，为全面增强我校学生的体质，锻炼学生的意志和品质，结合我校实际，特制订本方案。
一、指导思想
围绕河北省3000万人上冰雪目标，助力冬奥会，贯彻落实《教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的.指导意见》和省两办《关于加快冰雪运动发展的意见》精神，全面普及校园冰雪运动，增强学生体质，培养专业人才，实施体育扶贫，助力脱贫攻坚。
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：
三、工作目标
以积极推进全民参与冰雪运动为总体目标，以冰雪进校园为基础载体，使我校学生初步掌握冰上运动的基础，吸纳更多贫困人口参与冰雪运动，从而达到脱贫目标。
四、工作要求
1.统一思想，提高认识。要认真落实《教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》。充分认识开展冰雪活动的重要性，成立领导小组，分工明确，责任落实到人，把开展冰雪活动作为脱贫攻坚、活跃学生课余文化生活的重要组成部分，抓实、抓好、抓出成效。
2、开展“冰雪活动”，要遵循安全第一原则。加强学生安全教育，增强学生安全常识，提高自我保护能力，制定切实可行的安全措施、防范措施和应急措施，避免和杜绝意外事故的发生。
五、具体措施
1.我校将围绕县委、县政府中心工作设置冰雪和体育运动管理专业和课程。与七山滑雪场实行校企联合，深入开展冰雪运动进校园、进课堂，培养专业冰雪运动和管理人才。
2.冰雪和体育运动管理专业优先招录建档立卡贫困家庭中喜欢和热爱冰雪运动的子女，并通过定向培养，毕业后在两个雪场实现就业，实现实现“一人稳定就业，全家长远脱贫”。
3.学校将全力争取七山、华中两个滑雪场对贫困家庭的学生上冰雪给予全免费照顾。通过优惠政策，让贫困家庭也能享受和体验冰雪运动的快乐，进一步激发贫困学生热爱冰雪运动、投身冰雪运动事业的热情和信心。
4.通过各种媒体和电视台向社会大力宣传校园冰雪运动，宣传冰雪文化，宣传学校冰雪运动创建成果，营造社会关心、媒体关注、全员参与的良好氛围。
力和运动教案篇4
一、预习目标
了解落体运动研究的史实，了解逻辑推理的特色，理解任何猜想和假说都须要有实验验证的重要性。
二、预习内容
对于落体运动，自古以来许多人都研究过。本节课介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法。要通过自主学习，独立的思考、归纳和总结，提出自己的看法与体会。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
通过重现重大发现的历史过程，亲临其境探究伽利略对自由落体运动研究的实验，学习其科学思维方法和巧妙的实验构思。
二、学习过程
（一）、绵延两千年的错误
亚里士多德的观点：物体越重，下落越快.
交流与讨论：为什么会有错误的认识呢？
（二）、逻辑的力量
伽利略是怎样论证亚里士多德观点是错误的？
（三）、猜想与假说
（四）、实验验证
阅读：伽利略斜面实验的情况
讨论与交流：感受伽利略的探究过程，体会其科学方法
设计实验：研究初速度为零的匀加速直线运动的位移和时间的关系，并设计表格记录实验数据.
（五）、伽利略的科学方法
三、反思总结
伽利略的科学方法。
①问题的提出。
②提出假设，逻辑推理。
③利用数学和逻辑进行推理，然后实验验证。
④对假说进行修正和推广。
四.当堂检测
1．某物体从某一较高处自由下落，第1s内的位移是_______m，第2s末的速度是______m/s，前3s 内的平均速度是_________m/s（g取10m/s2）。5,20,15
2．小球做自由落体运动，它在前ns内通过的位移与前（n+1）s内通过的位移之比是_____________。(n+1)2
3．一物体从高处a点自由下落，经b点到达c点，已知b点的速度是c点速度的3/4，bc间距离是7m，则ac间距离是__________m（g取10m/s2）。16
4．一物体从高h处自由下落，当其下落x时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，由它下落的位移x=__________h/4
5．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( b )
a．重的物体的g值大
b．同一地点,轻重物体的g值一样大
c．g值在地球上任何地方都一样大
d．g值在赤道处大于在北极处
6．一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为( c )
a．铁钉比棉花团重
b．铁钉比棉花团密度大
c．棉花团的加速度比重力加速度小得多
d．铁钉的重力加速度比棉花团的大
7．甲物体的重力是乙物体重力的3倍，它们从同一高度处同时自由下落，由下列说法正确的是（c）
a．甲比乙先着地
b．甲比乙的加速度大
c．甲、乙同时着地
d．无法确定谁先着地
8．自由下落的物体，自起点开始依次下落相等高度所用的时间之比是（d）
a．1/2 b．1/3 c．1/4 d．( +1):1
9．自由落体运动的v-t图象应是图2-4-4中的( b )
10．一个物体从20m高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g=10m/s2)20m/s,2s
课后练习与提高
1.气球以4m/s的速度匀速竖直上升,它上升到217m高处时,一重物由气球里掉落,则重物要经过多长时间才能落到地面?到达地面时的速度是多少? (不计空气阻力, g=10m/s2)。7.0s,66m/s
2．如图2-4-5所示,把一直杆ab自然下垂地悬挂在天花板上,放开后直杆做自由落体运动,已知直杆通过a点下方3.2m处一点c历时0.5s,求直杆的长度是多少? (不计空气阻力, g=10m/s2). 2.75m
力和运动教案篇5
活动重点：要求有准确度的定点投掷
活动准备：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个
活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。(小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷)
活动2：打保龄球
活动准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。
玩法：活动分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。
规则：要求幼儿把球滚过去(抛起来算犯规)就不能参与活动。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都的.家庭可获得一个印章。
活动3：钓鱼
活动准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。2、用绳子围一个圆圈作鱼池。
活动玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在活动卡上盖一个印章。
活动4：套圈
活动准备：1、小圈若干。印章2、玩具若干。
活动玩法：每次请三名幼儿参加活动，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在活动卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。
活动5：连环跳
活动准备：呼啦圈每组5个
活动玩法：把幼儿分四组，每组分别把5个呼啦圈一字排开，幼儿跳一个圈，家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上，幼儿拿着圈接着跳下一个圈，直到把5个圈都套在身上达到终点，在跑回起点，把圈交给下一组家长。活动完成可获得一个印章。
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