我五岁跟随父母来的这个又陌生又憧憬的地方“合肥”。这里的一切都让我感到好奇，经常问一些无聊的问题：房子怎么这么高，马路上乱跑的是什么……而回答却是：你这乡巴佬，什么都不懂。”每天我会跟着爸爸去摆摊，妈妈去给人打工，每天晚上爸妈都会累的直不起腰。母亲要到街里给人打工，从早上七点站到晚上八九点，连一口水都喝不上；父亲更是辛苦天不亮就得起床去小区买饼，中午我跟父亲一起摆摊，每天都被城管赶得乱跑，有时还看见父亲背着大家抹泪，父亲见这样赚不到钱便当搬运工，搬一吨才一块钱，父亲一天搬了将近五十吨，第二天连下床都不能下，这样的日子不知过了多少岁月。可是不管父母再累再苦也会答应我的要求，记得有一次我看见别人手里拿着一种黑乎乎的东西，拼着命吵着要，父亲便带我去超市买，我已不记得那东西多少钱，却只记得那天我们一家都没吃饭。

时间过的真的很快，我很快到了上小学的年龄了，因为是外地的便要交八千元的借读费，我当时以为是笔小钱，现在才知道那是当时我们一家的积蓄。渐渐地我大了知道同学家都住高楼，都开私家车，而只有我的父母骑自行车，住平房，每当同学问起我的父母时我总不回答，甚至觉得他们让我丢脸，可看到他们为了我，而没日没夜的打拼时我的鼻尖便阵阵发酸。我又想了很久便想到没有他们我吃什么，穿什么，学什么。在当别人问我父母时我总会骄傲的说给人打工，可他们却让我吃好的，穿好的”。我甚至想让全世界的人知道我的父母。

现在我上了中学，父亲自己有了门面，母亲也自己做了老板，在合肥也买了房子，不算富裕，但也是吃穿不愁。现在每当我吃到父亲亲手做的饼，穿上母亲千挑万选的衣服，走进父母共同用汗水买下的房子时都会有一个想法，就是长大报答他们，他们的汗水怎会白流，虽然现在我没本事可将来我一定让他们幸福，父母劳累了大半辈子我要对你们说：“爸妈你们辛苦了，你们的恩情我永不会忘，只求你们别在拼命赚钱，多注意身体，儿子永远不会忘记你们”。

2024新课标作文篇2

8月28日-29日我参加了教育局和学校组织的新课程改革培训，通过紧张的学习、交流、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的认识。两天的培训时间很短，但很充实。讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并提供优秀教学视频让我们观看。让原本茫然的课改理清了些思路。

1、把握鉴赏课的性质，更新教师观念。

将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，是现代教育观念。很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。如今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流，提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。课程改革要求的是我们教师观念的提升，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此学校组织我们广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。

2、多学科相结合，让学生主动参与，实现师生互动。

美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。所以学科间的整合或统整，是现代教育理念，亦是现代美术教学趋势之一。我们教师除了应具备基本的美术知识，同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟悉的或已经掌握的知识切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐渐深入。

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

小学美术教育，应该面向全体学生，面向学生的各个方面，通过绘画这一活动形式来发掘孩子们自身的潜能，培养孩子们敢于追求美、勇于创造美的精神。

轰轰烈烈的新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。

2024新课标作文篇3

无论是古老的神话传说，还是现代的电影、小说，故事一直以来都展现着令人难以抗拒的力量。故事能够深深触动我们的内心，激发起情感共鸣，并带给我们力量和启示。

首先，故事能够唤起我们的情感。当我们沉浸在一个精彩的故事中时，我们往往会与其中的角色建立情感连接。我们可能会为他们的苦难和挣扎而感到心疼，也可能为他们的胜利和成就而欢欣鼓舞。这些情感共鸣使我们更加投入，与故事中的世界产生共鸣。故事中的人物和情节成为我们情感流动的载体，让我们体验到更加丰富和多样的人生。

其次，故事能够改变我们的观念和行为。当我们阅读或观看一个引人深思的故事时，我们会不自觉地开始思考其中所传递的信息和价值观。故事往往通过角色的经历和冲突，探讨一系列的道德和伦理问题。它们引导我们反思自己的信念和行为，挑战我们的固有观念。一部优秀的故事能够启发我们思考，并激发我们做出积极的变革。它们可能推动我们追求梦想、追求正义，或者教导我们关爱他人和珍惜生活。

故事的力量还体现在它们的传承作用。故事是人类文化的重要组成部分，它们承载着历史的记忆和智慧的积累。通过故事的传递，我们能够了解我们的文化根源，传承和弘扬我们的.文化遗产。故事也是连接过去和未来的桥梁，它们将过去的经验和教训传递给后代，让他们能够汲取智慧并避免重蹈覆辙。

而现代的媒体和技术进步为故事的传播提供了更广阔的平台。电影、电视剧、小说、游戏等形式让故事更加生动和多样化。它们将故事带入了人们的生活中，让人们能够随时随地享受故事的魅力。同时，社交媒体的兴起也使得人们可以分享和传播自己的故事，让更多的人得以参与其中，从而形成更加丰富的故事网络。

总而言之，故事是有力量的。它们能够唤起我们的情感，改变我们的观念和行为，传承和弘扬文化，连接过去和未来。让我们珍惜故事的力量，用心去倾听和传播故事，从中获得力量和智慧，让我们的生活变得更加丰富和有意义。因为故事不仅仅是娱乐，更是一种引导和启迪，让我们在这个世界中找到自己的位置，并以积极的方式去影响和改变它。

2024新课标作文篇4

霍金在十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考取到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导致肌肉萎缩的'卢伽雷病。由於医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。

七十年代，他和彭罗斯证明了著名的奇性定理，并在1988年共同获得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时间减少。1973年，他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会因为辐射而变小，但温度却会升高，最终会发生爆炸而消失。

八十年代，他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题，后来由於得了肺炎而接受穿气管手术，使他从此再不能说话。现在他全身瘫痪，要靠电动轮椅代替双脚，不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮。

虽然大家都觉得他非常不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭著坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚，是值得年轻一代学习的。

2024新课标作文篇5

没有人能够拒绝故事。

中国故事，从来都是最有吸引力的故事。

遥远的年代，在荒原上、星空下、篝火旁，孩子们听着族长讲天宫、神仙、妖怪、勇士……一代又一代，就这样长大。

童年的岁月，在月光下、摇篮里、怀抱中，听长辈讲我们的国家、我们的民族、我们的祖先……一年又一年，就这样延续。

（一）

一个国家生生不息的历史文脉，如何传承赓续？

一个民族绵延不绝的悠久文明，如何发扬光大？

一个家族代代相传的家风家训，如何永志不忘？

俯瞰现实和历史，探寻上下五千年，有一条熠熠闪光的故事星河，在这条星河里，一个又一个的故事讲述着一段段风起云涌、一场场波澜壮阔、一曲曲燕赵长歌。

屈原问天、楚王问鼎、秦晋之好、檀渊之盟、投笔从戎、精忠报国、背水一战、桃李满天下、忠孝两难全……

我们的历史文脉，我们的文化密码，我们的未来方向，都蕴藏在这些文字背后的故事里，在这些故事的河流里，随时随地都能打捞出遥远而清晰的文化记忆。

在遥远的故事星河中，时光的风，吹动历史的帷布，仍见故人，仍见山河，仍见文明。

讲故事就是传承文化，就是赓续文明，就是凝聚人心，这是故事最伟大的力量。

（二）

“神话是众人的梦，梦是众人的神话”。

灿若星辰的神话是故事最初的形式，是回荡在华夏大地万年的神奇乐章，指引着一代代炎黄子孙奋发图强的方向。

神话故事的力量，在于让梦想照进现实，让现实佐证梦想，君可见，在中国这片古老而伟大的土地上，多少古代神话已转化为现代科技，我们见证着奇迹的不断发生，梦想的一再实现：

从夸父、后羿到东方红一号、长征火箭、夸父计划，我们创造了“太阳神话系列”；

从嫦娥、玉兔、广寒宫到探月工程，我们创造了“月亮神话系列”；

从天宫、银河、鹊桥、牛郎织女到天问一号、祝融号火星车、北斗卫星导航系统，我们创造了“星辰神话系列”。

依托尖端科技的神话叙事，是我们对神话内蕴的具体实践，是国家实力的综合体现，更是新时代中国的生动写照。

（三）

所有的故事，从来都是勇毅者于深谷中辟出的一线光明。

在近现代的`中国，多少人勇敢地走出书斋、走向旷野、走向边疆、走向战场，写下了属于自己的故事。

丁文江担斧入山，梁思永发掘殷墟，陈望道在义乌翻译《共产党宣言》，五壮士在狼牙山阻击敌寇，雷锋做了一辈子的好事……

听着他们的故事，新时代的我们又该如何续写自己的故事？

烟火中的我们，平凡着的我们，希望中的我们，都是写故事的人，故事最真实的力量，就来源于我们的奋斗。

是你、是我、是他，是我们身边每一个默默奔跑、积极生活的普通人，写就了新时代的初心故事、奋斗故事和中国故事。

对历史最好的继承，就是创造新的历史；对人类文明最大的礼敬，就是创造人类文明新形态。

写好你自己的故事，就是写好中国故事。

曾经，我们是浩瀚星空下听故事的孩子，星汉灿烂、深邃迷人；

如今，我们是流金岁月里写故事的勇士，满怀豪情、生生不息！

2024新课标作文篇6

小时候爷爷讲给我的山羊过独木桥的故事，比《安徒生童话》和《格林童话》还生动、有趣。故事精美、饱满、机智、诙谐让人永生难忘。

那是一个艳阳高照的中午，吃过随身携带的干粮和喝过凉水之后，放羊的爷爷像往常一样，头枕着鞋底，在树荫下准备午睡。突然在独木桥那边，悠然吃草的五只山羊像发疯一样向独木桥这边跑来，爷爷定睛一看，原来从西山坡上有一只野狼正不顾一切向羊群追来，爷爷惊慌了，他大声呐喊，不知喊了一些什么古里古怪的话语，但那可怕的恶狼根本不理他的呼叫，好像没听到一样，更加迅捷地追赶着羊群，眼看就要追到桥边了。

忽然那只头羊停下脚步，它在等待后边的山羊，不知羊之间是否有语言，反正头羊守在后边，用双腿猛抛沙土，扬起一股黄尘，跑到跟前的狼被这一阵风沙搞得摸不着北，它不急于向前冲，眼看着香喷喷的每餐就在嘴边，它在嘲笑：“山羊啊山羊，你就这点本事……”

头羊看到其他羊都已顺利过了桥，忽然它一个猛冲箭一般的跳过了独木桥，等狼缓过神，五只山羊已在桥那边仰头向它张望。狼在想，别高兴的太早，等我过了桥把你们的头一个个都咬下。于是它小心翼翼地踩上了那碗口粗的木杆，看着幽深的.峡谷它头有些晕，它退了回去。

第二次，它抖了抖皮毛，又勇敢地爬上了独木桥，忽然羊群齐声鸣叫，把它吓了一跳，它身都不敢转慢慢地向后退了回去；看着幸灾乐祸的山羊，它感到受到了羞辱，它终于愤怒了，它下决心一定要跨过独木桥，亲口咬断它们的脖子，于是它调整好步伐，用尾巴摇摆好平衡，一步一步眼看就要过来了。

说时迟顿时快，只见那头羊用羊角把狼一顶，那狼像绵软的草包一样呼啦一下掉下了深谷，看着在水里挣扎的狼的身影，听着那凄凉的哀嚎，山羊们的心里不知有多么甜蜜！爷爷说他用拦羊用的小？头敲死了那条从水里爬出奄奄一息的野狼，爷爷说不是人都有本事，有时羊比人的本事还大呢。

2024新课标作文精选6篇相关文章：