不同年龄段的孩子，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。有些游戏，虽然不同年龄段的孩子都喜欢玩，但他们玩的深度和广度是截然不同的。作为家长，应该引导孩子尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，也才有助于发挥孩子的智力和想象力。例如，3-4岁的幼儿，形象思维能力形成和发展，独立性和运动能力也进一步发展，一些形象性和运动性较强的游戏也许更适合他们；5-6岁的幼儿，抽象思维能力开始发展，运动机能也更加成熟，家长可以与其开展一些活动性强且智力活动成分较多的游戏。

及时而到位的“出手”，让孩子游戏玩的更精彩

当孩子在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，家长才有必要介入，给予孩子及时的帮助与指导，使游戏深入开展下去。有些家长是急性子，看到孩子笨手笨脚，便急于帮忙，比如穿珠子时，家长看到孩子好长时间也穿不进一颗珠子，便着急起来，一把夺过孩子手中的珠子，说：“这样不就穿进去了嘛！”要知道，孩子坚持不懈地做一件很“困难”的事情，正是他毅力与耐性的体现。在这个过程中，孩子也学会了思考，体验了生活，家长不必急着去打扰他。

适时适当的`学会“懒惰”，促幼儿自我成长

每次游戏结束后针对低龄幼儿家长可以用暗示性的动作暗示和孩子一起收玩具，久而久之培养孩子自己收玩具的习惯；针对大龄幼儿不仅要求孩子游戏过后收自己的玩具，而且要要求孩子按照类别收拾玩具，在收拾玩具的过程中学习物品的分类，体验自我服务的价值。

做智慧父母听课心得篇2

最近读了两篇很有价值的文章读过之后思考了很多，值得反思的地方也很多。关于作业问题到底该不该有呢?布置作业的目的是什么?我们布置的作业对每一个人都合适吗?如果布置作业那么如何让作业的作用尽可能的发挥到最大值呢?

如果布置作业就一定是要有价值的，作业一定要有批阅有讲解学生一定要有改错，不然干脆别布置，如果布置的作业毫无意义那么这样的作业也干脆别布置。我们都知道布置作业会给学生带来课业负担，可是如果不布置作业我们又总会不自觉的担心学生对于知识掌握了没?该识记的东西记住了吗?总是各种的不放心，哎，我们也是一个矛盾的集合体呀。每个学科都有每个学科的特点，适合自己的才是最好的，我认为最重要的还是要提高课堂效率，能课上解决的绝不放到课下!

做智慧型教师，不仅班主任要有慧眼慧心慧评作为普通教师的我们我认为也应该具备这些能力。作为一名教师，不仅要好学生，管理好学生，更重要的是在和管理的过程中，能识别各种有特长有特点的学生，特别是那些智力超常，表现非凡的'学生，使他们能得到很好的呵护，专门的培养。爱才首先识才，如果真正的金子识别不了，看不到他的价值，这是很可怕很悲哀的。教师不但要做超常学生的知音，还要努力创造条件，引导他们健康成长。在教学过程中，我们要充分发挥自己的聪明才智(来源说明ww)，营造和谐宽松活跃的学习氛围，创造展示的机会和条件，充分调动学生的积极性和主动性，抓住每一个细节，关注每一个学生，使他们在原有的基础上不断进步提高发展成功。实践证明，慧心是一把神奇的金钥匙，它能开启学生的心灵之门。我要用爱心耐心与慧心，履行自己的天职，成就学生，完善自己。

做智慧父母听课心得篇3

近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的`错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听“你们肯定比老师读的好”“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教学水平。

做智慧父母听课心得篇4

题目：做智慧父母听课心得

在今年的家长课堂上，我有幸听到了关于如何成为智慧父母的讲座。讲座的主讲人以其深入浅出的讲解，结合生动的案例，让我收获颇丰。现在，我想分享一下我的听课心得。

首先，讲座让我深刻理解到，作为父母，我们不仅要关心孩子的，更要关心如何成为智慧型的父母。我们不能仅仅依赖过去的经验，更需要不断学习，了解现代的儿童心理学和家庭理念。只有这样，我们才能更好地与孩子沟通，理解他们的需求和感受。

其次，我了解到有效的沟通对于家庭的重要性。以前，我常常忙于工作，忽视与孩子的交流。但是，讲座让我明白，家庭是一个温馨的沟通场所，我们应当主动与孩子交流，倾听他们的声音，理解他们的内心世界。这样，我们才能更好地引导他们，帮助他们成长为独立、自信的个体。

此外，讲座也提醒我，作为父母，我们要以身作则，为孩子树立正面的榜样。我们的一举一动都会影响到孩子，因此，我们需要时刻注意自己的行为，保持健康的生活习惯，包括健康饮食、良好的作息和锻炼习惯等。这样，我们才能为孩子营造一个积极向上的家庭环境。

最后，讲座让我意识到，作为智慧父母，我们需要学会适当地放手，给予孩子适当的自由和独立。我们需要尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们勇敢地尝试新事物，培养他们的创新和独立思考能力。

总的来说，这次讲座让我受益匪浅。我意识到，作为智慧父母，我们需要不断学习，不断更新自己的理念，以适应孩子的发展需求。我相信，只要我们用心去做，我们一定可以成为孩子的智慧父母。

做智慧父母听课心得篇5

以下是一篇关于“智慧父母”课程的心得体会。

首先，我想要分享的是我参与的“智慧父母”课程。这个课程的主旨是引导父母们成为有智慧、有策略、有技巧的父母，以更好地引导和塑造孩子的成长。我感到非常荣幸能够参加这个课程，与一群有着同样愿景和热情的父母们一起学习。

在课程中，我学习了许多理论知识和实践技巧。课程首先介绍了儿童发展的心理学理论，帮助我更好地理解孩子的需求和行为背后的原因。我也学习了如何建立有效的沟通方式，以及如何识别和处理孩子的情绪。此外，课程还深入探讨了如何建立孩子的自我价值和自我控制力。

在课程中，我收获最大的部分是实践环节。我参与了多次小组讨论和角色扮演，与其他父母分享了各自在育儿过程中的挑战和经验。这些讨论使我深刻地认识到，作为父母，我们需要不断地学习和调整我们的育儿策略，以适应孩子的发展阶段和个性特点。

通过这次课程，我收获了很多宝贵的经验和感悟。我明白了，作为父母，我们应该始终关注孩子的心理健康和情感需求，同时也需要尊重他们的独立和自主性。我应该尽可能地与孩子建立信任和良好的沟通，同时也要给孩子自我探索和成长的空间。我也明白了，作为父母，我们需要不断地学习和调整我们的育儿策略，以适应孩子的发展阶段和个性特点。

最后，我想对“智慧父母”课程进行总结和评价。总体来说，我非常满意这次的课程。课程的内容丰富，既有理论讲解，也有实践技巧，非常实用。课程也提供了很多与同龄人交流和学习的机会，有助于我们互相支持和启发。

总的来说，这次课程对我来说是一次非常宝贵的经历。我不仅学到了很多关于育儿的知识和技巧，也更加深入地理解了为人父母的责任和挑战。我相信，这些知识和经验将对我未来的育儿之路产生深远的影响。

做智慧父母听课心得篇6

标题：智慧父母课程心得体会

最近参加了一次名为“智慧父母”的家长培训课程，这次课程给我留下了深刻的印象。我想分享一些我在这次课程中的感悟和收获。

首先，我明白了在家庭中，父母的智慧和爱的重要性。作为父母，我们不仅要关心孩子的身体健康，更要关注他们的心理健康和成长过程中的价值观。这次课程中，讲师强调了父母需要学会倾听，理解孩子的需求和感受，以及尊重孩子的独立和个性。这让我意识到，作为父母，我们需要不断学习和成长，以更好地引导孩子成长。

其次，我学到了如何更好地与孩子建立良好的沟通和信任关系。讲师分享了一些有效的沟通技巧，如倾听和表达自己的感受，以及鼓励孩子分享他们的想法和感受。同时，我也了解到建立信任的重要性，以及如何通过遵守承诺和尊重孩子的决策权来建立信任。

此外，我也深刻地体验到了如何将心理学知识应用到家庭中。例如，讲师提到了情绪管理的重要性，并分享了一些有效的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考和寻求支持等。这些技巧帮助我更好地理解和处理孩子的情绪，从而更好地应对家庭中的挑战。

最后，我也深刻认识到了家庭是一个持续学习和改进的过程。这次的课程是一个非常好的学习和交流的平台，让我认识到有很多父母都在努力成为更好的家长，也让我明白了在家庭中不断学习和尝试的重要性。

总的来说，这次“智慧父母”的课程让我受益匪浅。我收获了很多有用的知识和技巧，也深刻体验到了作为父母的成长和进步。我期待未来有更多的机会参加这样的课程，与更多的父母一起学习和分享。

做智慧父母听课心得篇7

本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿教态教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高!

第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读点评再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我发展自我的过程。作为一名新教师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的`勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，十分可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你必须会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光赞赏的话语去激励学生，只要积极去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自己驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达的理想境界――“寓教于乐”。

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