今天参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会，一年级对于孩子来说是人生中非常重要的开始，作为一名新生家长很激动。通过这次家长会，进一步了解了咱们奥中学校的概况、办学理念、学校教给孩子什么以及对家长的要求。由于之前听说过奥中学校并不只是注重学习成绩，说实话曾经纠结过是否在这边上学，通过今天的家长会以及结合国家对的“双减”政策，我知道自己没有选错。这次会议印象最深的`是学校的理念“共享生命成长”，营造孩子们喜爱的学习环境，让孩子喜欢上学；给家长一个满意的教学过程；给教师一个自主发展的平台，以及关注学生的兴趣和习惯，班主任驻班制度，全人理念等特色教学，进一步感受到学校为全面素质所做的努力。

通过班级家长会，对我们逐日班的两位班主任进一步熟悉与了解。由两位主要学科的老师担任班主任，孩子是幸运的。“我向着太阳，我充满希望”，“脚踏实地，永不言弃”，满满的正能量！我了解到了孩子每天在学校里都做了些什么，除了日常课程外，还有一早的晨圈活动、丰富有趣的课间运动、午写，还有对孩子的奖励机制，一张张小贴纸体现了老师对孩子们真诚地欣赏与鼓励！老师并不是一味地强调学习成绩的重要性，还教给我们家长如何培养孩子良好的学习和生活习惯。当老师讲到关于“端坐”问题，我悬着的一颗心沉了下来，因为孩子存在这样的问题，所以我比较关注，感恩老师在校会严格要求。学校是孩子成长的重要平台，家庭是孩子成长发展的坚实后盾；老师是孩子成长的者，家长是孩子成长的引导者。作为家长，应该多观察、引导、倾听，学会放手，关注孩子的品德。“言传身教”很重要，家长应该以身作则，为孩子树立榜样！

很庆幸孩子在一所能够让他快乐学习的学校，更庆幸遇到了有育人智慧且严格要求的好老师！作为新生家长，孩子在这里我很放心。祝愿小太阳们健康茁壮成长！

5年级心得体会篇2

五年级家长会心得体会

11月22日晚，我校成功地召开了一次家长会。这次家长会，让孩子们的家长们有了更多的了解和认识，也让家长们更加关注孩子们的学习和成长。

在这次家长会中，我作为班主任，负责向家长们介绍孩子们在学校的学习和生活情况。我向家长们展示了一些孩子们的作品，让家长们看到孩子们的才华和潜力。同时，我也向家长们汇报了孩子们在校的学习成绩和表现，让家长们了解孩子们在学校的情况。

在这次家长会中，我深刻地感受到了家长们的关注和期待。家长们非常关心孩子们的学习和成长，他们希望孩子们能够在学校得到更好的。我也深刻地感受到了家长们的信任和支持，他们相信学校和老师会为孩子们的成长和发展尽最大的努力。

在这次家长会中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，有些家长对孩子们的学习和成长还不够关注，有些家长对学校和老师的工作还不够理解和支持。我希望通过这次家长会，能够让家长们更加关注孩子们的学习和成长，同时也希望学校和老师能够更加努力地工作，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

总之，这次家长会是一次成功的活动，让孩子们的家长们有了更多的了解和认识，也让家长们更加关注孩子们的学习和成长。我希望通过这次家长会，能够让家长们更加关注孩子们的学习和成长，同时也希望学校和老师能够更加努力地工作，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

5年级心得体会篇3

通过家校这个平台，我们家长能直接感受到学校全面素质的努力，更能感受到学校良好的教学氛围。家长和学校的良性互动是孩子成长的重要保证，也使学校和家长的心拉的更近了，更主要的是为我们家长提供了很好的学习沟通渠道。更体现出学校对家长和孩子高度负责的精神，相信孩子在学校里一定能够身心健康的快乐学习和成长，通过几次的学习让我们家长受益颇多，感受非浅。

从小我们对孩子就比较严格，限制他的较多，因为我们希望他能做个乖巧听话的孩子，可能在不经意间我们已经扼杀了孩子的想象力，可能长久下去还会出现孩子的逆反心理，对孩子的学习和身心发展会不利。从现在起我们家长还是要多和孩子沟通听听他们的想法和意见，要时常的鼓励孩子在学习中取得的点滴成绩要及时给予充分的肯定，这样才有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我们。

我们父母也应起到表率作用，多读书看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。我们要培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面真实地认识自己，形成独立做事的习惯，帮助孩子从容应对挫折，培养他的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。

通过这次讲座，让我们家长懂的如何具备科学理念和基本方法，更向家长们提出了长期学习的要求。我们家长应该按照规律来配合学校的，作为家长不仅要接受基本的方法和经验，更要不断的实践，实现规律与孩子的有机结合，按照科学的方法去孩子，引导孩子从而激发他们的潜能，良好的习惯可以使孩子终生受益。

孩子是每个家庭的希望，和众多家长一样，我们期盼能得到良好的。实验小学良好的软件硬件和孩子对学校与老师的热爱，使我们觉得选择这个学校是正确的。

通过家长学校这次学习，我们更直接地感受到学校追求一流和全面素质的努力。感受到学校良好的教学氛围，家长和学校的良性互动是孩子成长的重要保证。家长学校不仅拉近了学校和家长的距离，更重要的是为家长提供了一个系统学习和良好沟通的渠道。开办家长学校是体现了学校多孩子高度负责的精神。

这次家长学校主要是介绍了学校办学情况，安全，如何指导孩子学习及关注孩子心灵成长方面。主要心得如下。

作为家长应具备科学理念和基本方式。更向家长提出了长期学习的要求。我的孩子平时很爱提问题。也很会模仿大人的行为言语。如果我们家长不能起榜样作用，那么对孩子的说服力就很校还有单有爱心是不够的，爱心是不能脱离理性。一时地包办，溺爱孩子，势必可能导致一个依赖或胆小或强横霸道的孩子，甚至犯罪。平时我们对孩子的耐心说理不够。对她严格强制的多。而这些可能会扼杀孩子的想象力，或导致孩子的逆反心理。对孩子的学习与身心发展多有不利今后家庭要多坚持民主作风，多听取孩子的想法与建议，鼓励孩子表达自己的.想法并及时给予肯定。良好的习惯使孩子终生收益，为孩子幸福的一生播下种子。我们不能只注重学习成绩，只有德、智、体、美、劳全面发展，才能成为五好青年，适应现在社会的需要。家长有要正确的人生观和世界观，有正确的价值观和使命感，才能正确的引导孩子，走上正确的人生轨道。

衷心地感谢这次家长学校给予我学习的机会，感谢各位老师。

5年级心得体会篇4

三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文能力，应着重放在段的训练上。三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容，结合有关内容，展开合理大胆的想象。能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后具体的写作方法。

一、读段

在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，达到透砌理解。过程得当，能理解得顺，理解得深。应抓好三个环节。一是初读，要突出"顺"字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。二是理解，要突出"思"字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经历"具体--抽象--具体"的心理历程。教师精心设计问题，以启发学生的思路。对于重点段落，要让学生在读熟的基础上，通过讲读，使学生掌握学习方法。三要熟读。要指导反复诵读，直至熟读成诵。使学生能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。

二、说段

说段在读段之后进行，要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化。刚开始说段训练时，学生会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应具体指导学生一句一句地说，然后，把整段话连起来说。在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进行。课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联系课文，让学生进行大胆的想象。能写就不说，能说就不读。培养学生的想象力和语言表达能力。

三、写段

在三年级段的教学中，先概括后具体的写作方法占了很重要的地位。所以要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识;又培养了学生写的能力，学会写好片断，读写相互促进，有效地提高了学生的读写能力。告诉学生写段时，.第一句概括段的意思;2.中间用几句话对第一句展开记叙;3.末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复。用自己的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。3.仿段。规定选材范围，要求用总分段式写。本册教材后有很多写段的练习题，应尽量让学生多动笔进行写段训练，使学生语文能力有所提高。

5年级心得体会篇5

怀着很期待的心情参加了此次家长会，这是孩子进入小学阶段的第一次家长会，小朋友们从幼儿园步入小学，学习和生活模式都有了很大变化。怎么样尽快适应新的环境，融入到学习中去，都是让家长们着急的事情。

老师全面详细的讲述了如何引导孩子对学习产生兴趣，培养学习习惯还有动手能力，也分别介绍了各项学习中孩子的表现，并且指出目前孩子们存在的问题，有待家长配合督促的地方，以便让孩子更快提高。通过此次家长会，我对学校的理念，还有老师的教导，都有了一定了解，心中也松了口气。

“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子之间的差距是后天逐步拉大的，所以家庭和学校直接影响了孩子的一生。我个人觉得家庭尤为重要，学校授业解惑，但是学习习惯还有品质的培养在于家庭，只有家校联盟，才能让孩子飞翔的更高。无论孩子和家长，都是且学且成长。

接下来的时间里，我会有针对性的营造孩子的学习氛围，重点培养学习习惯和动手能力。多和孩子沟通，感受孩子的'内心；多和老师沟通，掌握孩子的动态；多和其他家长沟通，取长补短。引导孩子树立好的习惯，再逐步从协助到放手，让孩子在一年级阶段养成好的学习习惯。

5年级心得体会篇6

小学语文新课程标准的颁布实施，给语文教师在教学上提出了新的理念和要求。在本次培训中，我较系统地学习了《义务语文课程标准（20xx年版）》，找出了和以往课程标准的异同，明确了今后的教学侧重，为自己的教学指明了方向。在教学实践中，我将主要采取以下几点作法：

一、以学生为中心，提高语文素养

语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中许多老师受部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、提高阅读、背诵的地位

我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。读背无疑是积累语文素养的好方法。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

三、引导学生自悟探究

语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。”“自悟”便是学生形成自己的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自己领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。

四、树立大语文观

将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。以儿童的自己体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！

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