教育教育，育人为本，育人应该是我们教师永恒不变的初心。初心即稚子之心，真纯洁净，引申为纯真、本源也。我们党从诞生之日起，就怀着一颗为民求解放、谋幸福的宝贵初心。正是有了这颗初心，我们才赢得了亿万民心，凝聚起无坚不摧的力量，从而赢得了革命、建设和改革的胜利。教育何尝不是如此呢?如果我们忘记了初心，我们在教学之路上就会走得十分茫然，就会忘记为什么来，要到哪里去;就会以灌输为基本方式，少了去仰望教育这个广阔星空;就会以分数去衡量一个学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎。
只有时时不忘教育初心，方得育人始终。亲其师，则信其道;信其道，则循其步。教师是学生的路标，教师的一言一行、一举一动都会在学生的心灵上留下烙印。作为一名教师，我必须坚守理想信念，提高道德修养，丰富专业知识，牢记育人使命，让教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，在教育这条点亮他人希望与智慧之灯的光明坦途上，一步一个脚印去做好自己的育人工作。
作为一名共产党员，在瞬息万变的繁华世事中，你是否还记得“为什么出发”?
一、红船精神是党的先进性之源
红船是中共一大纪念船，中共一大因遭法租界巡捕的干扰，从上海转移到嘉兴南湖的一条游船上继续举行。中共一大在这条船上胜利闭幕，中国共产党诞生。中国革命的航船由此扬帆起航。
开天辟地、敢为人先的首创精神;坚定理想、百折不挠的奋斗精神;立党为公、忠诚为民的奉献精神。 红船精神犹如灯塔，为我们指明了前进的方向。
二、审计工作的初心和使命
审计工作的初心和使命是严肃认真履行审计监督职责，依法审计、廉洁审计、文明审计，做好学校的经济卫士，为建设具有中国特色、川大风格的世界一流大学保驾护航。
三、在审计工作中发扬红船精神
1、转变思想、敢做敢为的创新精神，始终站在审计工作发展前沿
党的十九大报告指出，改革审计管理体制。面对审计工作新形势、新任务、新要求，审计党员应当不断地自我革新，创造性地开展工作。作为审计党员，我们要做到两个转变一个提升。
⑴转变手段。在大数据时代下，被审计单位的信息量不断增大，违规手段愈加隐蔽，加大了审计工作的难度。我们要创新审计模式，推进审计信息化建设，适应新形势下的新挑战，提升审计工作的质量和效果。
⑵转变思维。审计党员要根据改革发展中的新形势、新问题、新挑战，跳出就账查账的圈子。充分利用被审计单位的内部控制、规章制度等其他相关信息，查找问题线索，切实发挥审计的监督作用。
⑶提升知识。审计人员要与时俱进，更新知识体系，要熟悉相关领域的政策法规，同时要能够协调审计过程中遇到的各种情况，推动审计工作向前发展。
2、坚持原则、克服困难的奋斗精神，推动审计工作不断前进
作为学校的经济卫士，审计党员要把好理想信念总开关，始终不忘清正廉洁的生命线。
⑴在审计实施阶段，要优化审计流程，提高审计效率，实现精准审计。在开展审计项目的过程中，遇到困难和挑战时，要拓宽思路，积极沟通;要有严谨细致的工作态度，能够窥一斑而知全豹;要找准定位，精准审计，做到踏石留印、抓铁有痕。
⑵在出具报告阶段，要坚持原则，严格依法依规审计。审计报告要精准反映被审计单位的问题;要紧紧抓住审计质量的生命线，敢于亮剑、善于亮剑，出具有价值的审计报告。
3、立足岗位、服务师生的奉献精神，为学校双一流建设和深入推进两个伟大做出贡献
⑴以审促改。审计的最终目的是基于发现的问题，促进整改，提高被审计单位的治理水平。在审计整改阶段，审计党员应当发扬服务宗旨和奉献精神，为被审计单位提供切实可行的整改建议。
⑵加强对师生关注的重大项目、重点环节、重要领域审计监督。充分发挥审计免疫系统功能，当好学校的监督员和守护神。
⑶要树立一盘棋思想。加强审计宣传，增强沟通，提高被审计单位对审计工作的理解，校内各部门凝心聚力、相互配合，共同服务学校事业发展大局。
作为一名教师，我们是"人类灵魂的工程师"。作为新时代的教师，承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。我们的初心就是为人师表，给为孩子们德智体美全面发展做好榜样；使命就是教书育人，为祖国培养更多的合格人才，为实现中华民族伟大复兴的宏伟目标打下人才基础，育人应该是我们教师永恒不变的初心，初心也即是稚子之心，真纯洁净，引申为纯真，人之初，性本善，我们是幼儿的第一任教师，我们为祖国花朵的茁壮成长打基础。我们的党从诞生之日起，就怀着一颗为民求解放、谋幸福的宝贵初心。正是有了这颗初心，党才赢得了人民的支持，赢得了二万五千里长征胜利；赢得了抗日战争胜利；赢得了解放战争的胜利；赢得了新民主主义革命的胜利，这些胜利关键是赢得了亿万民心，凝聚起无坚不摧的力量，带领中国人民站起来；强起来；屹立于世界的东方，教育工作者更应了解这些历史，牢记我们育人的初心；教书的使命，如果我们忘记了初心，我们在教学之路上就会走得十分茫然，就会忘记为什么来，要到哪里去；就无法为祖国的花朵播撒阳光雨露，使其健康成长，而会以灌输为方式，就会以分数去衡量一个学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎。
只有时时不忘教育初心，方得育人始终。师者传道授业解惑也！只有以育人为本，对学生们循循善诱，启发幼童们多思、多想、多动手，让他们在幼年时期就养成良好的学习习惯，使其受用终生，这也是在为国家和民族的富强打基础，只有我们的初心和使命完成了，国家的未来才有希望。
学高为师，身正为范，才学是教育的基础，品德是教育的灵魂，两者缺一不可。
一、师德是教师的立师之本。
师者，所以传道授业解惑也。由此可见，道在教学中被排在首位，老师对孩子的一生影响深远。身教胜于言传，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，师德是教师的立师之本。师德的首要一点，就是爱学生。我们可以这样说：要想培养学生有爱心，必须老师心中先有爱心。唯有教师心中装着爱的阳光，才能把爱洒向学生，让学生以老师为榜样，在耳濡目染中学会爱，提高爱的能力。一个心中没有爱的孩子，即使他的学习成绩多么优秀，也不是成功的教育。
比教学艺术更为重要的是教师的人格魅力。教师人格魅力的灵魂是一个squo;爱squo;。爱就是一种教育，谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。当一位教师真诚地为学生付出自己的爱心以后，他可以真正的走进他的每一个学生的内心世界，使自己成为每一个学生的良师益友。而作为学生，他在感受教师对他的爱意与关怀时，他内心真正感受到的还有社会对他的肯定，必然会更加充满信心，努力向上。他们也会把这种美好而积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬、关爱。此时，作为教师，他所完成的不仅仅是一项工作，给予学生的，也不仅仅是知识，还有爱，一种尊严的灵魂!
古希腊哲学家赫拉克利特说：一个人的品质，就是他的保护神。我们周围有许多老师工作兢兢业业，忠于职守，于教育有情，于竞名无意，工作高调，踏实漂亮，做人却很低调，从不张扬，以他的道德、学问滋润着周围的人。
1.公平待生
以爱来平等对待学生是教育获得成功的基础。感情注入越多，对学生越爱，学生心灵就越会被你所征服。一位教师道出了真谛：……师生关系紧张，表扬学生认为是哄人;批评学生认为是整人。在这里，表扬和批评都成了教育的障碍。所以，只有从真正的爱生之情出发，教育才是有效的。
2.用心倾听
陶行知曾说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才会打动心灵的深处。作为教师，倾听是爱的重要组成部分，倾听能够让教师在最短的时间内，更全面地了解学生的知识储备、身体状况、情感波动乃至人生观、世界观的价值取向，能够获取学生对自己的评价，对工作的建议，更重要的是传达教师对学生的尊重、赏识以及无限的期待，给予学生无尽的信心与勇气，让学生也学会尊重和欣赏他人。
倾听，最重要的是营造平等和谐的氛围，要俯下身子，成为学生的真正朋友。记得我刚毕业时，对孩子缺乏耐心，总是有些急功近利，追求高分带来的荣誉，自从自己有了孩子之后，推己及人，也能耐下性子听听孩子的话，慢慢地，孩子们都能向我敞开心灵，叽叽喳喳和我说着心里话，师生间的心灵距离一下子就拉近了，课堂上也不再是一片沉闷，孩子们的思维也变得活跃起来，课堂生动活泼，课堂效率也随之提高了。
3.学会鼓励
教师要用发展的眼光看待每一位学生，不但要给予某方面的领先者以尊重，表达自己的敬佩、赞美之情，更要给予落后者以尊重，捎去自己的宽慰与鼓励!记得我班有一位内向、自卑的小女孩，因为接受知识较慢，总感觉低人一等，我为了让她鼓起学习的勇气，平时注意观察她，只要发现她的一点闪光之处，就会及时表扬，比如她能第一时间拿出演算本自觉验算，她能一直保持端正的坐姿等等，在我的多次鼓励下，她渐渐自信起来，也敢于发言了。
4.学会尊重
孔子云：敬人者人恒敬之。要想赢得学生的喜爱和尊敬，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。一个常体验到尊严的人，总是对自己更有信心，办事更有能力、更有效率。
首先要尊重学生的人格。这种尊重应该包含着真诚与信赖、宽容与激励，平等与友爱。我经常教低年级，我常常弯下腰与学生交流;在课堂上，我也常常弯下腰为学生独特的发问而鼓掌。正是因着身高上的平齐，学生才会感到老师对自己的真诚与尊重。
二、不断学习，自我成长
教师在教孩子之前，自身要博学多才。在这个信息爆炸的时代，孩子们的丰富知识让人不容小觑，而作为老师，自身知识容量的储备已捉襟见肘，学习已迫在眉睫。再说，建立一种适合创新人才的创新教育体系理念的要求下，每个老师都有责任去不断学习，不断充实自己，才能厚积薄发，在教学中旁征博引，举一反三，把知识讲透彻，而不是只停留在表面，让孩子知其然，却不知其所以然。
以前所说的一桶水理论已经远远不能适应现代社会的飞速发展，要由一桶水向源源不断的江河转变，源头的活水当然就是阅读。朱永新老师说：一流的教师应该是一流的读书人，只有一流的读书人才有可能培养出一流的学生。教师通过阅读，让自己多才多艺、远离庸俗，表面看与教育无关，其结果却恰恰是歪打正着，靠提升自我智慧逐步形成教育智慧，最后大幅度提高工作效率。我们要做个爱书人，善于读书、乐于思考、杂采博学，才能才高八斗，足以无愧于教师这个职业。正因为博学才会知识底蕴深厚，才能站在教育的制高点，才会在文本的解读上有着自己独特的见解和主张，才会在教学中，如同一位出色的政治家，纵横捭阖，融会贯通，教师讲得淋漓尽致，学生听得沉醉入迷。
美国学者罗伯特.古丁认为：跨学科知识是培养创新意识的关键要素之一，学科的交叉发展和相互渗透更有利于学生综合素质的培养，所以，读书时要涉猎广泛，课堂上才能适时链接。比如我校的林青老师在讲到《骑牛比赛》时，就链接到七大洲的地理知识，以及斗牛比赛的相关资料，让学生不只局限于这篇课文的容量。
我要用实际行动向阐述了学高为师，身正为范的真正内涵。桃李不言，下自成蹊，如果说，我们每个人如同一本书，那么，不要做那肤浅、粗俗的消遣小说，力争让自己成为一本隽永、淡雅的书，在潜移默化中给孩子以启迪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们致力于做一个德才兼备的辛勤园丁，以崭新的风貌面向未来、迎接挑战，与时俱进，开拓创新，作出自己的奉献。
康德说过：“有两种东西，我们对它们的思考愈是深沉和持久，它们所唤起的那种愈来愈大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。”回首十八大以来的我们党走过的风雨路程，在漫漫历史长河中虽不过是白驹过隙，但细细梳理几年来发生过的无数打动世界、激荡人心的中国故事，不由深深感喟于我们党带领人民坚定社会主义建设道路，把紧命运前行的“方向盘”，始终把人民至上的理念镌刻在心中，取得的举世瞩目的辉煌成就。
始终高举中国特色社会主义的伟大旗帜。“举什么旗，走什么路”一直是事关党和国家命运的根本问题。旗帜引领道路，道路支撑旗帜。只有在旗帜、道路问题上不动摇、不懈怠，才能摸准前行方向的主脉搏，创造伟大奇迹。中国特色社会主义，承载着几代共产党人的梦想与实践，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲，是实现“中国梦”的必然选择。以梦为马，方不负韶华。各级党员干部必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，顺应实践要求和人民愿望，真正在观大势、定大局、谋大事中不断坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
始终铸牢“人民至上”的价值理念。古人云，“处满常惮溢，居高本虑倾”。我们党执政的根基在人民，力量在人民。五年里，人民的获得感就如同“定海神针”，深深地矗立在各级党员干部心中，“日夜思之”。各级党委政府从群众身边的事、关心的事入手，在民生领域投入“真金白银”，在全面深化改革中革除痼疾，真正打出了一系列群众认可的硬招实措。人民的拥护是对这五年成就的最好证明，人民的期待是今后走向未来的最强动力。党员干部必须把“立党为公、执政为民”的执政理念镌刻心中，立下“公仆志”，想问题、干事业始终从人民的角度出发，把群众呼声作为第一信号,把群众需求作为第一选择，以“为民”为志向，真正扛起自身的职责使命。
自今年4月1日正式入职大路村委之后，从一知半解到深入了解，从手足无措到镇定自若，整个过程使我深刻的认识了自己。自担任民兵营长以来，从平常的接待退伍军人，为残疾退伍军人办理手续，为大龄退伍军人办理优抚，为今年的适龄应征青年宣传解答，这每一次的经历都是宝贵的经验，使我受益匪浅。作为一名村委工作人员，我要积极服务好每一位村民，为村民办实事;作为一名党员，我要响应党的号召，做一名合格的中国共产党党员。
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