人音版一年级音乐下册教案7篇

时间:
lcbkmm
分享
下载本文

通过案例分析的教案,学生能够将理论与实践相结合,增强理解深度,有了教案,教师可以更有效地利用教学资源,提高课堂效率,下面是二十范文网小编为您分享的人音版一年级音乐下册教案7篇,感谢您的参阅。

人音版一年级音乐下册教案7篇

人音版一年级音乐下册教案篇1

教学目标

一、通过聆听、表演和编创活动,突出“汪汪与咪咪”的,培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。

三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

四、运用×和×编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

教学建议

一、本课可安排两课时完成。

二、结合本课“汪汪与咪咪”进行学习、比较两首聆听乐曲,感受小狗的音乐是急促的、旋转的,小猫的音乐是悠闲的。

教材分析

1、管弦乐《小狗圆舞曲》

?小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846~1847年间。初作为钢琴曲,后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。

作曲家的朋友法国女作家乔治桑(1804~1876)豢养了一只小狗,常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态,于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小,速度很快,一气呵成。乐曲采用三部曲式写成。4小节引示之后,在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转感的。旋律围绕尾音sol不断反复,带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。随后,乐曲出现了甜美抒情的中间部,轻松而悠闲。乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。

2、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》

?跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家r、安德森作曲。

曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(a+b+a1),4小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”,准备翩翩起舞;a段旋律优美抒情,用弦乐器主奏,小提琴“滑奏”技巧的运用,形象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣和突出了内容。旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫那顽皮好动的性格。b段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴,在快速地转,音乐进行中不时传来几声猫的.叫声,好像时刻提醒着欣赏者:这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串的上行音后,突然结束了全曲,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场,巧妙地结束了全曲。

3、歌曲《猫咪别淘气》

?猫咪别淘气》是一首儿童歌曲,2/4拍,羽调式。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格,具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调,说唱结合,七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用,形象地带出了小朋友的稚嫩语气,生动地表现出小主人对淘气的小猫的叮嘱,反映了现代人的生活内容,渗透了关心动物的意识。

4、歌曲《谁在叫》

?谁在叫》是一首儿童歌曲,2/4拍,七声宫调式。歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系。

第一课时

一、律动:

聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求オ

1、完整地聆听乐曲,让学生用手指随课本上的图形谱划动。

提示:你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作,或小狗在做什么?

2、复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、表演《猫咪别淘气》教学基本要求

1、反复聆听歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气?

2、用听唱法学会歌曲。

3、分小组讨论,做分角色表演的准备。

4、分小组边唱边表演。

5、加入打击乐器表演。

四、编创与活动

1、本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。

2、选择一种效果较好的伴奏方法,为歌曲伴奏。

五、课堂评价活动,教师小结。

第二课时

一、律动:

聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求

1、完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。

2、提示:听了乐曲你想到了什么?可让学生根据标题去想像。

3、跟着乐曲和教师哼唱第一部分a,加深对乐曲的印象。

4、复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。

提示:乐曲的情绪和速度有什么变化?你能听到哪两种小动物的叫声?

5、分小组讨论:你感到小猫在做什么?结尾使你想到什么?

6、听乐曲,用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。

三、编创与活动

1、本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声,而且能唱出关于这个小动物的歌曲。(即:课本中学过或平时自己听过的歌。)

2、在编创节奏中,再次熟悉运用×、×节奏。可分小组进行填创游戏,要求边说边做小动物的动作,看谁将节奏读得准,动作做得生动形象。

四、表演《谁在叫》教学基本要求

1、完整地聆听歌曲,用手指随着课本上的旋律线划动。

提示:听一听,谁在叫?为什么小动物叫了?它们都在做什么?ピ僖淮务鎏,使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。

2、听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。

3、分组进行编创活动。

提示:你知道哪些小动物,它们怎样叫,利用小组的智慧你一句、我一句为歌曲编创新歌词,分组表演自己的歌。

4、边唱边表演动作。第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。

5、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。

课本中《谁在叫》这首歌采用了图与旋律线示意的方法呈现,生动形象而有趣。学生可通过旋律线的示意,结合看图,迅速地记忆歌词。同时也有助于提示学生的动作表演。

五、课堂评价活动,教师小结。

人音版一年级音乐下册教案篇2

教学目标:

在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的.间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:

准确有感情地演唱《跳绳》

教学难点:

加入打击乐伴奏

教学准备:

电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、表演《跳绳》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动——双响筒的认识

4、表演《跳绳》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分:

小结。结束全课。

人音版一年级音乐下册教案篇3

一、教材分析

?两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲由x x x x|x x x o |的典型节奏贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。

二、教学目标

(一)情感态度价值观:通过学唱歌曲,培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理,要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。

(二)过程与方法:引导学生在声势律动等活动中,把握四分休止符的时值;运用《两只小象》的旋律编创歌词,编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。

(三)知识与技能:听辨音的高低,能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。

三、学情分析

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极,但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。

四、教学重难点

(一)重点:能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。

(二)难点:准确把握四分休止符的时值。

五、教具

多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰,脚印音符卡片。

六、教学过程

(一)节奏练习

1.声势律动(拍手拍腿)

师:同学们,今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客,让我们用不同的掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。(学生模仿老师做声势律动)

练习后,让我们随着伴奏音乐试一试。

设计意图:根据奥尔夫体系,应重视培养学生的节奏感,节奏是音乐的生命和动力。声势律动集中学生的注意力,调动起学习兴趣,培养学生的节奏感,感受三拍子的韵律,渗透基本节奏型,为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。

2.练习基本节奏型

小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼,听,小鸟:叽叽喳喳(教师边读边用双响筒打击节奏),青蛙:呱呱呱(用双响筒刮奏),小猴也想跟同学们打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能张开嘴(出示0),却一点声音也发不出来,请同学们做这样的动作(握拳)来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们的叫声,以欢迎这三位动物朋友的到来。“叽叽喳喳|呱呱呱 0”(教师用双响筒敲奏、刮奏,学生有节奏地读出)。

配上音乐试一试。

设计意图:通过模仿动物的叫声,练习本课的的'基本节奏型“x x x x|x x x o |”, 充满趣味性地训练学生的基本技能。为读词,演唱歌曲做好铺垫。

(二)听辨训练,铝板琴辅助强化音准。

1.看,这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂。他是谁?(小象)一路上,小象留下了串串脚印,就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置。听,(敲击前两组音砖),这两组音高相同吗?(不同)哪次音低?(第二次)那我们就把第二组脚印往下放。再听,(敲击第三组),与第二次相比是高了还是低了?(低)那我们把第三组脚印放在哪?(学生说,老师摆放脚印)小象继续往前走,注意听,与第三次相比是?(高)与第二次相比呢?(低),这次的音高比第三次高,比第二次低,谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上。

设计意图:通过听辨音的高低,加强学生对音的高低意识,为学生唱准歌曲做好铺垫。

2.同学们,你们看小象脚印的后面藏着什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符。好,请同学们持锤,注意:小锤呈八字,敲奏时要轻轻的弹起。(出示ppt)根据屏幕上的演示(ppt演示),我们轻轻地敲一敲,听一听。(教师敲黑板上面的音砖)

3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏,老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙。先来试一试。

4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演,你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢。

设计意图:铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力。采用师生配合共同演奏的方式,提高了的团结协作能力。

(三)学唱歌曲

1.看视频,初听范唱,揭示课题

小象听着我们美妙的琴声很开心,它把它的好朋友也带到了我们的课堂,这两只小象要给我们演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《两只小象》。(粘贴课题)看,表演开始了。

设计意图:用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来,可以很好的激发学生的学习兴趣。

2.画图形谱

小象太高兴了,它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着,看,(播放伴奏音乐)老师在黑板上完善图形谱(画旋律线)。伸出手指,我们随着音乐一边模唱,一边用手指划一划。

设计意图:家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”,利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观,简单易懂。

3.模唱

(1)小象用哪个字音来哼唱的?(lu)听,(老师示范发声),身体坐直,把嘴巴拢得圆圆的,你们也来试一试。

(2)就用这样的声音我们再来用lu轻声模唱一次。边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划。(随琴模唱)

设计意图:通过模唱,使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导,为演唱歌曲打下基础。

4.师范唱

两只小象合作演唱的歌曲很好听,老师也想唱一唱,注意听,歌曲都唱了什么内容呢?(指名)

设计意图:带着问题去有意识的聆听,培养孩子专注听音乐的能力。教师表演唱,使学生从中感受歌曲的情绪。

5.按节奏读词

(1)你们说的这些都在歌词当中,让我们来读一读歌词吧。小象和小鸟,青蛙,小猴是好朋友,看,这就是它们互相学习的结果。(节拍器打三拍子节奏)

(2)这首歌中出现的最多的歌词是什么?(呦啰啰)呦啰啰是表达小象欢快的情绪的。听一听(呦啰啰,呦啰啰—)哪一种更欢快

(3)那我们就用欢快的方式再来读一读歌词。

6.学生演唱

(1)歌词大家熟悉了,我们就跟着一群小象来试着轻声的唱一唱《两只小象》这首歌吧。 注意要轻声呦。(ppt)

(2)(出示歌谱),同学们仔细看一看,呦啰啰对应的音符我们熟悉吗?那么我们一定要唱准哟。 请同学们随琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔细听琴和你的声音。(ppt)

设计意图:运用直观性原则和循序渐进原则,让学生全面、清晰地感受歌曲的旋律、节奏、情绪。在歌唱中感受、体验歌曲,陶冶学生的情操。

(七)打击乐伴奏

同学们请看,这是什么?(三角铁,双响筒)请凳箱旁边有打击乐器的同学把打击乐器拿起来,请你们为歌曲伴奏,其他同学用欢快的声音来演唱。

(八)编创舞蹈

同学们回想一下,两只小象见面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作来模仿一下它们的动作。

下面同桌两个小朋友合作扮演两只小象,为这首歌曲编创舞蹈。(播放音乐,学生创编)

可爱的小象们,准备好了吗?让我们和动物朋友们来一场森林音乐会,快带上小象头饰让我们一边唱一边跳起来吧。有打击乐器的同学请你轻轻的奏响打击乐器来伴奏。请最后一排同学敲奏铝板琴。

设计意图:让每一个孩子都参与到有趣的教学活动中来。用可爱的肢体动作感受音乐 ,用多种方式来感受音乐,表现音乐。

(九)拓展编创歌词

1.来参加森林音乐会的动物有很多,它们也想让同学们唱一唱,你想把谁唱到歌曲了呢 想怎么唱?谁来试一试。(指名)

2.放学后,老师希望同学们不单单把《两只小象》这首歌唱歌家长听,还能再选择其它的动物,自己编创歌词,唱给家人听。

设计意图:充分调动每一个同学的积极性,鼓励学生尝试创作、表演,培养学生的综合能力,增强学生的音乐表现力。

(十)情感升华

两只小象和我们一起上了一节愉快的音乐课,小象想让同学们更加了解它们,看(ppt介绍象),(ppt)动物是我们人类的朋友,我们要保护它爱护它,是我们的生活中充满爱。

板书设计

两只小象

教学反思

?两只小象》是一首简单易学的歌曲,活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好,一同在河边嬉戏的友好情景。仿佛告诉同学要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

一年级的学生活泼好动,但他们的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动,让学生积极感受、主动实践,培养学生对音乐的兴趣,使之想学、乐学、爱学。以新课标提出的:“以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。充分调动学生的积极性和主动性,使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识,得到审美体验。

第一环节创设情境激趣导入,通过声势律动模仿动物叫声集中学生的注意力,调动起学习兴趣,吸引孩子的注意力,练习本课基本节奏,在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。第二环节让学生通过听辨音的高低,铝板琴敲奏等使学生进行简单基础的听辨及识谱学习并为学习本课歌曲做铺垫。第三环节感知音乐寓教于乐:根据循序渐进的教学原则,通过观看视频、初听范唱、模唱旋律、教师范唱、朗读歌词、填词轻唱、完整演唱等环节,逐层深入教授新课,使学生学会这首歌曲。第四环节拓展思维综合提高:通过为歌曲伴奏、编创舞蹈动作以及合作表演,充分调动每一个同学的积极性,鼓励学生尝试创作、表演,培养学生的综合能力,增强学生的音乐表现力。第四环节情感升华音乐延续:通过讲授法引导学生自主说出歌曲给我们的启发,从而进行德育,同学之间要团结友爱,要热爱大自然保护动物。

在教学中我还运用多媒体教学、声势律动、图形谱、柯尔文手势、铝板琴与课堂的有机结合等教学手段,给学生丰富直观的画面,引发学生唱歌的欲望,让孩子们好象真得走进了情境中,快乐的渡过40分钟,提高了课堂教学效率,达到了教学目标。

人音版一年级音乐下册教案篇4

第六课 咯咯哒

一、教学内容:

1、 聆听《公鸡 母鸡》

2、 聆听《我的小鸡》

3、 扮演《母鸡叫咯咯》

4、 扮演《下蛋啰》

二、教学总目标:

1、 通过聆听、扮演,表示出对小动物的喜爱之情。

2、 认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

3、 能够自编动作参与扮演。

三、教材分析:

1. 管弦乐《公鸡母鸡》

?公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲和终曲组成,分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。

?公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。

2. 童声合唱《我的小鸡》

?我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的'歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。

3. 歌曲《母鸡叫咯咯》?

?母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

4. 歌曲《下蛋啰》

?下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表示了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级同学演唱和扮演。

四、学情分析

本课的内容非常的有童趣,同学会非常喜欢听喜欢唱,同学掌握起来也比较的轻松。

五、课时布置:二课时

第一课时 授课时间: 年 月 日

教学内容:

1、 欣赏乐曲《公鸡母鸡》

2、 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

3、 扮演歌曲《母鸡叫咯咯》

4、 打击乐器“响板”学习

教学目标:

1、 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导同学练习用简单的图形表示音乐的形象。

2、 听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,同学轻声随唱的过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、 通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

4、 认响板并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

2. 复习前课内容:扮演和唱。

3. 小练习:打击乐器:

1) 响板的认识(简单介绍)

2) 学习响板的演奏方法

二、新课学习:

1. 欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导同学认真听乐曲,区分公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)

1) 谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。

3) 复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行扮演。

2、 听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导同学边拍边轻声随唱,

3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、 通过自编游戏扮演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。 三、小结:鼓励与褒扬,指出缺乏之处。

第二课时 授课时间: 年 月 日

教学内容:

1、 欣赏乐曲《我的小鸡》

2、 学唱歌曲《下蛋啰》

3、 扮演歌曲《下蛋啰》

4、 打击乐器“钤鼓”学习

教学目标:

1、 欣赏乐曲《我的小鸡》,引导同学通过自编动作表示体验音乐活泼、欢快的情绪。

2、 听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,同学轻声随唱的过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、 通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

4、 认铃鼓并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1、 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

2、 复习前课内容:扮演和唱。

3、 小练习:打击乐器:

1) 铃鼓的认识(简单介绍)

2) 学习铃鼓的演奏方法

二、新课学习:

1、 欣赏乐曲《我的小鸡》

1) 谈谈人与鸡的有关常识;

2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表示音乐情绪)。

3) 复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演。

2、 教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导同学边拍边轻声随唱,

3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

4、 通过自编游戏扮演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演

三、课堂小结:鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

人音版一年级音乐下册教案篇5

教学目标

知识能力:能学会《春晓》,并尝试用该曲调举一反三。

过程与方法:在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境,

情感、态度与价值观:感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

教学重点

能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。

教学难点

引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教学方法

在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。

教学过程

一、创设情境

1、找春天

同学们,在这节课的一开始老师要先问大家一个问题:大家知道现在是什么季节吗?(学生答:春季)

那春天是什么样子呢?让我们在《春天在哪里》的`歌声中去寻找春天,看看是不是和大家想象的春天一样呢。(出示图片,播放音乐)

学生用词语,句子来描述春天。

教师小结:刚才大家说的都非常好,用大家的话概括春天就是:春天是个美丽的季节,阳光明媚,鸟语花香,到处都是一片生机盎然的景象。

2、引导学生对古诗新唱的认识

刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》,而且还欣赏了春天的照片,那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢?那今天我们就来学习一种新的唱法:(出示古诗新唱)。同学们可以想想,在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式?对,以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好,既然今天这节课的是“春”,那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢?学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

二.古诗新唱《春晓》

(一)1、初次欣赏童声合唱《春晓》 (播放音乐)

提出欣赏要求:在这首歌曲里面,你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢?学生回答:(出现了二部合唱和古诗朗诵)回答给予小星星奖励

再提出问题:为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢?这样会产生什么样的效果呢?

2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

学生回答上一个问题:加入古诗朗诵后,整个歌曲更加地优美动听,很有诗意。很有画面感,把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励

(二)按节奏朗诵古诗

2 ∕4 x x︳x x x ∣ x x x x ∣ x 0 ∣

春眠不觉晓,处处闻啼鸟,

x x︳x x x ∣ x x x x ∣ x 0 ‖

夜来风雨声,花落知多少。

教师领读,学生模仿。

小组练习,给予小星星鼓励。

(三)1、教师范唱歌曲旋律,学生可用“呜”哼唱旋律。

(要求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳,速度要徐缓,曲调要流畅、柔美)

2、难点解决:

a.感受歌曲第二乐段音乐,引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。

发“呜”哼唱旋律。学生模仿,教师示范。

b.(加入古诗朗诵)

c、结尾句的学习,自由延长,声音越来越弱,切分节奏表现回味无穷,意犹未尽的感觉,教师示范,学生模仿。

3、歌曲中加入动作丰富表演。

加入动作:听、摇头。

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(听)

夜来风雨声,花落知多少。(摇头)

共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。

4、合伴奏演唱,加动作,分配演唱角色。给予小星星奖励

(四)、古诗新唱(举一反三)

任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛,回答给予小星星奖励

例如:

春夜喜雨

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

静夜思

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

三、总结归纳:

1、小结

这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式,让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌,它还是一首诗,一幅画。现在让我们闭上双眼,聆听这优美的歌声,感受这诗情画意般的春之美,尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。(听歌加舞蹈)

2、课外延伸

任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。

人音版一年级音乐下册教案篇6

教学目标:

一、通过歌曲学习,了解音乐家舒伯特得艺术人生、艺术魅力及情感世界,激发学生学习音乐得兴趣,培养终身热爱音乐得情感。

二、指导学生用柔与、甜美得音色与连贯得方法深情地演唱歌曲,感受歌曲得柔情真挚得爱,培养热爱母亲,热爱生活得情感。

三、了解《摇篮曲》得曲式结构及这种歌曲体裁形式,体会它得风格特点,感受不同艺术形式演绎摇篮曲得不同魅力。

教学重点:

能用歌声表达歌曲蕴含得情感。

教学难点:

装饰音、附点音符得掌握。

教学过程:

一、故事引入,走进音乐大师得人生

1、谈母爱

师:“世界上最伟大得爱!―――莫过于母爱” “下面我们来瞧瞧诗人与画家就是如何表现母爱得。”

2、欣赏有关摇篮曲得图片,回忆自己得童年

3、想象为图画选择音乐应该就是怎样得?(速度、力度、情趣)

3、引出《摇篮曲》这种体裁

――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作摇篮曲

4、故事一盘土豆激发情感,走进舒伯特

师:“下面要听到得歌曲就就是一位伟大音乐家在菜单上写下得一首摇篮曲,您们想知道就是怎么回事吗?”

这位伟大得音乐家就就是―――奥地利誉为天才作曲家舒伯特。

二、学习歌曲《摇篮曲》

1、欣赏大师作品《摇篮曲》感受情绪、速度、力度

2、采用听唱法哼唱歌曲,想象入睡得情景

3、观察旋律特点,发现重复句,了解曲式结构

4、难点突破:(采用得方法:体验式)

a、感受摇篮“摇得得感觉”对比不带附点与带附点得不同,引导唱好附点节奏

b、装饰音得演唱装饰音演唱自然、轻声一带而过得感觉。启发学生边演边唱,边体验!

三、创设情境,戏剧演绎

1、即兴创作表演母爱得情境(大胆表现)

2、生生,师生评价

四、释放情感

1、学生对妈妈说一句心里话。

2、大师事迹延伸:深入大师得情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特得其她伟大著作与对生活得态度

3、千言万语难以表达我们对妈妈得感激之情,就让我们带着对妈妈得深深得爱再一次演唱这首《摇篮曲》结束。

五、课后延伸——进一步走进舒伯特得情感世界了解她得内心世界,创作灵感等方面

人音版一年级音乐下册教案篇7

教学目标:

1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点:

通过表演表现对小动物的喜爱。

教学难点:

通过表演表现对小动物的喜爱。

教学准备:

录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、 听音乐问好!

2、 复习歌曲。

二、基本部分:

1、 表演《母鸡叫咯咯》

(1)完整地聆听歌曲。

提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

(3)边唱边用动作表现歌曲。

2、 响板及演奏方法简介。

(1) 介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的`木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时:

a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。

b、将细绳套在中指上,与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板。

三、结束部分:

小结。

人音版一年级音乐下册教案7篇相关文章:

区编六年级下册汉语文教案7篇

北师大版七年级下册数学教案7篇

二年级音乐上册教案7篇

2024年五年级上册音乐教案7篇

一年级下册单元教案8篇

五年级数学教案下册人教版教案8篇

五年级数学下册教案6篇

二年级下册园地五教案5篇

二年级下册找春天教案6篇

冀教版一年级语文教学计划5篇

人音版一年级音乐下册教案7篇
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
点击下载本文文档
89694